Inligting

Die verantwoordelike kind: Hoe om verantwoordelikheid te onderrig (ouderdom 5)

Die verantwoordelike kind: Hoe om verantwoordelikheid te onderrig (ouderdom 5)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Wat om te verwag op hierdie ouderdom

Alhoewel sy toenemend sosiaal bewus is, konsentreer u 5-jarige steeds nie daarop om by te dra tot die groter goedheid of om haar rol in die gesin of in die samelewing te verstaan ​​nie (sy is immers steeds die middelpunt van die heelal, nie waar nie). Sy is egter nou gereed vir meer ingewikkelde take, en daar kan van haar verwag word om take te versorg sonder om dit van u te vra. Die beste van alles, om haar gereelde pligte te gee, sal haar organisasie en selfvertroue leer, en haar selfbeeld 'n hupstoot kry.

Wat jy kan doen

Stel 'n goeie voorbeeld. Een van die beste (en moeilikste) maniere om verantwoordelike gedrag te bewerkstellig, is om 'n goeie rolmodel met u eie besittings te wees - plaas u motorsleutels waar hulle hoort in plaas van op die eetkamertafel, en maak u stapel tydskrifte op in plaas van om te vertrek hulle oral op die bank.

Kies ouderdomsgepaste take. U 5-jarige kind is gereed om werk te verrig wat selfvertroue en betroubaarheid vereis. Sy kan die hond elke aand voed (nie net as u haar vra nie), byvoorbeeld, en haar vuil klere elke aand in die hamper sit. Sy kan ook begin leer om vooruit te beplan as u vrae vra soos: "Wat sal u môre op skool in u rugsak nodig hê?" en "Watter toerusting sal u vanmiddag by u swemklas moet hê?"

Leer eers dinge eerste. U kleuter weet waarskynlik teen hierdie tyd dat werk gewoonlik voor die spel kom, maar u moet nog steeds hierdie basiese reël versterk. 'Seker dat ek jou na die park wil neem!' jy kan haar vertel. 'Maar onthou, ons moet eers na die middagete opruim.' Wees vriendelik en saaklik daaroor, en erken dat u ook die pret verkies - dan sal sy verstaan ​​dat u nie net baasspelerig is nie, maar bloot van haar verwag om op te tree.

Maak die werk 'n speletjie. Onthou u dat u van partytjies met skuurwolwe geleer het, waar die hele dorp 'n gesin kon help om 'n skuur te bou, en dan sou almal 'n feesmaal kon deel? Ons almal geniet take meer as dit aangename, sosiale geleenthede is. U 5-jarige sal u help om die tuin nat te maak as sy ook in enige plas kan inspring. As u haar uitdaag om te sien wie die boeke die vinnigste op die rak kan plaas, is die kans goed dat sy deur die werk gaan.

Probeer om nie te skel nie. Dit is moeilik om u koel te hou as u kind herhaaldelik nie doen wat van haar verwag word nie. Maar lesings en strawwe werk selde - ten minste nie oor die langtermyn nie - en dit leer haar geen selfdissipline nie. Probeer eerder om humor met jou te gee. Kleuters hou baie met "Laat ons voorgee." Eerder as om haar te skel omdat sy haar graankos op die vloer gelaat het sodat die hond skoon kan lek, kom later die dag weer na die onderwerp en sê: 'Goed, laat ons voorgee dat dit 'n leë bak uit die ontbyt is. Wat kan ons daarmee doen? Ons kan ... dit op ons koppe sit! Is dit 'n goeie idee? Nee. OK, ons kan ... dit in die bad gooi! Nee? Goed, ons kan ... in die wasbak sit! " Sy sal nie net die rustigheid van hierdie spel geniet nie, sy sal ook leer om moontlike oplossings te vergelyk en te evalueer.

Verander die leidrade. Een van die frustrerendste aspekte van ouerskap is om dieselfde ding elke dag (of 'n paar keer per dag!) Te herhaal. 'Hoe gereeld moet ek jou sê om jou baadjie op te hang?' gil ons as ons jongeling die huis binnekom en dadelik haar klere op die stoel gooi. Ons besef miskien nie dat sy geleer het om op ons verbale aanwysings te reageer nie, selfs al is dit negatief. "Dit is wanneer dit tyd is om die band terug te spoel," sê Paul Coleman, 'n vader, sielkundige en die skrywer van Hoe om dit aan u kinders te sê. 'Sê vir jou kind:' Gaan terug na buite. Goed, kom nou weer in en hang die jas aan as jy inkom.'Juig as sy dit doen. Die stimulus om by die deur in te kom, word die teken, eerder as u mondelinge versoek. En om haar nuwe gedrag te leer, kan eintlik lekker wees. '

Verwag ups en downs. 'Kinders gaan mors. Dit is deel van 'n kindjie wees,' sê Coleman. 'Maar jy kan meestal meer nakoming kry as hulle besef dat daar 'n patroon is.' Probeer dus om nie woede of teleurstelling uit te spreek as u 5-jarige ouderdom af is nie. Sê net rustig vir haar: "Onthou, jy voer die hond altyd reg voordat ons die tafel neersit."

Hou 'n rekord. Visuele bewyse werk goed met hierdie ouderdomsgroep. Probeer dus 'n muurkaart met take te gebruik, en voeg 'n plakker by elke keer as u kind dit doen. As sy tien plakkers verdien, kyk sy na 'n spesiale video of nooi sy 'n vriend uit. Hierdie soort rekordhouding dien as 'n aansporing, maar nie omkoopgeld nie. Dit lewer ook 'n konkrete bewys van haar pogings en verhoog haar trots daarop.

Fraseer dinge op 'n positiewe manier. Jerry Wyckoff, 'n gesinsielkundige en die mede-outeur van Twintig leerbare deugde, stel voor om dit wat hy “ouma se reël” noem, te gebruik om verantwoordelike gedrag aan te moedig. "Ouma se reël maak dit duidelik dat u huishouding reëls het wat almal volg," sê Wyckoff. Dus in plaas daarvan om 'n ultimatum uit te reik ("As jy doen nie, dan jy sal nie"), Ouma se reël sê:"Wanneer jy het gedoen wat jy moet doen, dan jy moet doen wat jy wil doen. 'As jou kind sê:' My vriende is buite. Ek wil saam met hulle speel, "reageer met," as u u klere weggesit het, kan u na buite gaan. "Sê,"As jy trek jou klere uit, ek gee jou 'n lekkerny, "aan die ander kant, omkoop jou kleuter eintlik net vir normale gedrag - en dit skep die moontlikheid dat sy sal besluit dat sy sonder die lekkerte kan leef gaan verder met die skoonmaak van haar klere.

Gee haar ruimte. Aangesien u in die versoeking kom om die kleuter van u kleuter aan te pak en dit self behoorlik te vou, probeer u teëstaan. Konsentreer eerder op haar pogings as op haar werklike prestasies. Sy doen dalk nie 'n perfekte werk nie, maar as sy haar kritiseer of haar werk koöpteer, sal dit net die begeerte wees om verantwoordelik te wees. Probeer om u voorstelle versigtig en met uself te maak, byvoorbeeld: "U het 'n baie goeie werk gedoen om op te ruim. Ek probeer my hemde vou in plaas daarvan om dit op die rak te verkrummel. Dit hou hulle daarvan om te kreukel." Jou toon sal haar help om die punt te kry sonder om verdedigend te raak en jou uit te stel.

Laat haar die gevolge neem. Solank die uitslag nie hard of gevaarlik is nie, is dit nou die tyd om u kleuter te laat leef met die resultate van die keuses wat sy neem. As haar taak is om haar rugsak in te pak vir swemklasse en sy haar handdoek vergeet, moenie haar "red" deur self met 'n noodhanddoek vorendag te kom nie. U kan empatie hê met haar ongemak deur te sê: "Ek is jammer dat u koud is - hoe kan u onthou om die volgende keer u handdoek saam te bring?" Sy kan 'n paar minute in haar nat pak ril, maar sy sal dit volgende keer onthou.

Neem u kind se temperament in ag. As u vyfjarige konsekwent nie haar verantwoordelikhede nakom nie, stap dan terug en dink daaraan of sy ekstra hulp nodig het. Dit is vir baie kinders moeilik om 'n projek te begin, en as joune 'n bietjie passief is, kan sy nodig hê om haar te help om aan die gang te kom (stap dan terug en laat haar self voortgaan). As sy maklik oorweldig word, maak seker dat u instruksies baie duidelik is. As sy die opsetlike tipe is, probeer om die taak feitelik aan te bied, nie as 'n bevel nie. U kan haar ook probeer uitdaag tot 'n kompetisie: 'Ek is seker jy kan nie die silwerware wegsit voordat ek die bril weggooi nie.'

Giet die lof aan. Positiewe versterking sal u kleuter leer dat haar pogings belangrik is en waardeer word. Indien toepaslik, wys presies hoe sy al die ander gehelp het: "Heerlik! Noudat jy die tafel gesit het, kan ons almal dadelik eet. En ek weet dat almal honger is!"


Kyk die video: LA PLENITUD DE LA SALVACIÓN ROM 10:17 (Mei 2022).